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国家教育体系
教育是联邦政府的责任，马来西亚拥有从学前教育到高等教育的完整教育体系。政府提供免费的小学及中学教育，小学入学年龄为7岁。学生们必须在小学6年级、初中、高中及大学先修班的阶段中进行政府考试。马来西亚小学涵盖6年教育，升上中学后分初中三年、高中两年，再加两年的大学先修班。高等教育及专业课程则由公立大学、私立大学、学院大学或各类学院所提供。
1 学前教育 (4-6岁)
学前教育的目的是为正规教打下启蒙基础。所有教育机构(以幼儿园为主)须遵循教育部教学大纲指南。该教学大纲宗旨是使学前儿童在基本沟通, 与人交往及其他实际技能方面取得足够的成长, 为进入小学作好准备。
2 小学教育 (7-12岁)
六年制小学教育(一年级－六年级)的目标是全面开发儿童对最基本的读、写、算三方面的技能, 使其掌握纯熟。同时, 竭力培养学生的思考能力和价值观。在马来西亚, 尽管小学教育是非强制性的 , 但适龄儿童的小学入学率在全国超过99% 。
在公立教育体制下, 小学可分为两种类型：
1) 国民小学——教学语言是马来语。
2) 国民型小学——教学语言是中文(华小)或泰米尔文(印小)。马来语是所有小学强制性的必修课目。英语是所有学校必修的第二语言。
3 中学教育
小学毕业后,学生将自动升入中学接受5年的中学教育。在马来西亚, 中学分成两个等级：
1) 初中(中一、中二、中三)年龄介于13-15岁
2) 高中(中四、中五)年龄介于16-17岁
中学教育的目的在于使学生获取知识, 扩大视野, 提高生活技能。学校着力塑造具有民族意识的教育价值观, 最终为学生个人未来终身教育打下坚实的基础。中学教学大纲是教育部统一规定的教学大纲。
中学使用的教学语言是马来语。英语是所有学校必修的第二语言。中文和泰米尔文是选修课程。一些中学也引进了其他外语课程, 如阿拉伯语、日语、法语、德语等。学生在中学除了接受全面正规教育, 学校也传授一些专门科目的入门。
4 中学延修班课程(中六)或大学先修班课程教育
学生并非自动升入这一学习阶段, 而须根据其“马来西亚教育文凭”(SPM)的考试成绩来决定。这一阶段的教育是为学生进入本地大学, 外国大学以及其他高等教育机构或进入社会工作而作准备。该阶段的教育分两种类型：
1 学前教育 (4-6岁)
学前教育的目的是为正规教打下启蒙基础。所有教育机构(以幼儿园为主)须遵循教育部教学大纲指南。该教学大纲宗旨是使学前儿童在基本沟通, 与人交往及其他实际技能方面取得足够的成长, 为进入小学作好准备。
2 小学教育 (7-12岁)
六年制小学教育(一年级－六年级)的目标是全面开发儿童对最基本的读、写、算三方面的技能, 使其掌握纯熟。同时, 竭力培养学生的思考能力和价值观。在马来西亚, 尽管小学教育是非强制性的 , 但适龄儿童的小学入学率在全国超过99% 。
在公立教育体制下, 小学可分为两种类型：
1) 国民小学——教学语言是马来语。
2) 国民型小学——教学语言是中文(华小)或泰米尔文(印小)。马来语是所有小学强制性的必修课目。英语是所有学校必修的第二语言。
3 中学教育
小学毕业后,学生将自动升入中学接受5年的中学教育。在马来西亚, 中学分成两个等级：
1) 初中(中一、中二、中三)年龄介于13-15岁
2) 高中(中四、中五)年龄介于16-17岁
中学教育的目的在于使学生获取知识, 扩大视野, 提高生活技能。学校着力塑造具有民族意识的教育价值观, 最终为学生个人未来终身教育打下坚实的基础。中学教学大纲是教育部统一规定的教学大纲。
中学使用的教学语言是马来语。英语是所有学校必修的第二语言。中文和泰米尔文是选修课程。一些中学也引进了其他外语课程, 如阿拉伯语、日语、法语、德语等。学生在中学除了接受全面正规教育, 学校也传授一些专门科目的入门。
4 中学延修班课程(中六)或大学先修班课程教育
学生并非自动升入这一学习阶段, 而须根据其“马来西亚教育文凭”(SPM)的考试成绩来决定。这一阶段的教育是为学生进入本地大学, 外国大学以及其他高等教育机构或进入社会工作而作准备。该阶段的教育分两种类型：
1) 中六(上期、下期共1-2年)年龄介于18-19岁
2) 大学录取课程(1-2年)
5 高等教育
一般上，高等教育概况两项主要的元素：
1、公共(官办)高等教育机构，如公立大学、工艺学院及师范学院。
2、私立(民办)高等教育机构，如私立学院、私立大学、私立学院大学及外国大学设在这里的分校。
学生在完成中学延修班课程或大学先修班课程之后, 即进入高等教育阶段。
公立高等教育可分为以下四个组成部分：
2) 大学录取课程(1-2年)
5 高等教育
一般上，高等教育概况两项主要的元素：
1、公共(官办)高等教育机构，如公立大学、工艺学院及师范学院。
2、私立(民办)高等教育机构，如私立学院、私立大学、私立学院大学及外国大学设在这里的分校。
学生在完成中学延修班课程或大学先修班课程之后, 即进入高等教育阶段。
公立高等教育可分为以下四个组成部分：
1) 学院教育(政府公立学院、教师培训学院)
2) 职业技术教育(公立职业技术学院)
3) 大学教育(国立大学及国立大学学院)
4) 其他形式的高等教育(远程教育等)
高等教育阶段提供以下的教育课程：
1) 学历证书课程(CERTIFICATE)
2) 文凭课程(DIPLOMA)
3) 学位课程(DEGREE)
——第一学位或学士学位(FIRST DEGREE OR BACHELOR)
——硕士学位(MASTER)
——博士学位(DOCTORATE)
在当今信息时代 , 高等教育肩负起培养学生在知识、技能、处世、性格等方面的综合工作能力和竞争能力的重任。当前, 马来西亚高等教育界正不断努力扩大与加强在基础科学、信息技术、电子技术、制造技术及通讯技术等领域的基础课程和实用课程。高等教育机构也为各领域的科研开发及咨询顾问服务 , 提供硬体设施和高学术资历的科技人才。
本地高等教育机构为实现其科研开发及咨询服务“卓越中心”的目标, 都纷纷加强在信息技术、微电子技术、新材料技术、新制造技术、生物技术、航空技术、能源技术、环境科学与技术以及通讯技术等领域的科研开发活动。
A. 学院教育
i. 政府公立学院
学院教育为高中毕业生提供学历证书课程和文凭课程教育。持有“马来西亚教育文凭”(SPM)者或具有相当学历者, 可以申请就读2年全日制学历证书课程或3年全日制文凭课程。
ii. 教师培训学院
马来西亚共有31所教师培训学院负责对非大学毕业教师进行培训和传授文凭课程, 以满足教育界对中小学教师的需求。这项培训是对上岗前教师和在职教师进行的一项培训课程。学院录取对象是教师和已被教育部聘为教师的人选。学院将为成功通过这项3年课程的学生颁发“马来西亚教师文凭”。此外, 教育部师资培训局也与本地大学及外国大学合作举办双联课程, 以增加大学毕业教师的比率。在这项双联课程计划下, 来自各中、小学的受训教师将可获颁学士学位及硕士学位。
B. 职业技术教育
高中毕业生也可以选择进入职业技术学院接受职业培训教育, 毕业后成为各种工程领域的熟练技术助理或技术员, 也可以在商业及服务业担任初级或中级执行员。职业技术学院也与商业机构或企业合作展开一些科研工作。目前,马来西亚共有9所公立职业技术学院, 分别开设了工程和商业课程, 培养技术员和初级商务执行员。职业技术学院开设2年全日制学历证书课程和3年全日制文凭课程。
C. 大学教育
马来西亚现有10所地方国立大学,1所国际大学和1所高等工艺学院, 均设有学士学位课程及硕士、博士学位课程。持有“马来西亚高级教育文凭”(STPM)和大学先修班文凭或同等学历资格者可申请就读大学。公立大学以马来文授课为主。
2) 职业技术教育(公立职业技术学院)
3) 大学教育(国立大学及国立大学学院)
4) 其他形式的高等教育(远程教育等)
高等教育阶段提供以下的教育课程：
1) 学历证书课程(CERTIFICATE)
2) 文凭课程(DIPLOMA)
3) 学位课程(DEGREE)
——第一学位或学士学位(FIRST DEGREE OR BACHELOR)
——硕士学位(MASTER)
——博士学位(DOCTORATE)
在当今信息时代 , 高等教育肩负起培养学生在知识、技能、处世、性格等方面的综合工作能力和竞争能力的重任。当前, 马来西亚高等教育界正不断努力扩大与加强在基础科学、信息技术、电子技术、制造技术及通讯技术等领域的基础课程和实用课程。高等教育机构也为各领域的科研开发及咨询顾问服务 , 提供硬体设施和高学术资历的科技人才。
本地高等教育机构为实现其科研开发及咨询服务“卓越中心”的目标, 都纷纷加强在信息技术、微电子技术、新材料技术、新制造技术、生物技术、航空技术、能源技术、环境科学与技术以及通讯技术等领域的科研开发活动。
A. 学院教育
i. 政府公立学院
学院教育为高中毕业生提供学历证书课程和文凭课程教育。持有“马来西亚教育文凭”(SPM)者或具有相当学历者, 可以申请就读2年全日制学历证书课程或3年全日制文凭课程。
ii. 教师培训学院
马来西亚共有31所教师培训学院负责对非大学毕业教师进行培训和传授文凭课程, 以满足教育界对中小学教师的需求。这项培训是对上岗前教师和在职教师进行的一项培训课程。学院录取对象是教师和已被教育部聘为教师的人选。学院将为成功通过这项3年课程的学生颁发“马来西亚教师文凭”。此外, 教育部师资培训局也与本地大学及外国大学合作举办双联课程, 以增加大学毕业教师的比率。在这项双联课程计划下, 来自各中、小学的受训教师将可获颁学士学位及硕士学位。
B. 职业技术教育
高中毕业生也可以选择进入职业技术学院接受职业培训教育, 毕业后成为各种工程领域的熟练技术助理或技术员, 也可以在商业及服务业担任初级或中级执行员。职业技术学院也与商业机构或企业合作展开一些科研工作。目前,马来西亚共有9所公立职业技术学院, 分别开设了工程和商业课程, 培养技术员和初级商务执行员。职业技术学院开设2年全日制学历证书课程和3年全日制文凭课程。
C. 大学教育
马来西亚现有10所地方国立大学,1所国际大学和1所高等工艺学院, 均设有学士学位课程及硕士、博士学位课程。持有“马来西亚高级教育文凭”(STPM)和大学先修班文凭或同等学历资格者可申请就读大学。公立大学以马来文授课为主。
私立教育
私立教育是一项有私立教育机构所提供(非政府资助)的教育服务。从育幼、学前教育、小学、中学到大专教育，这些私立教育机构提供一个让学生考取证书、文凭及学位资格的机会。
私立教育机构(PHEIs)包含私立学院、私立大学、私立学院大学及外国大学设在这里的分校。这些大专院校在迎合本地及外国学生对高等教育的需求方面，皆扮演了举足轻重的角色。私立教育机构提供一下列具有国际水准的课程、外国大学颁发的学位课程、专业及半专业课程、英语课程等。
私立教育机构提供广泛而又素质的课程选择。为了确保及为耻崇高的教育素质与水平，所有私立教育机构必须想马来西亚教育不注册。除此外还有在1996年国家学术鉴定局(LAN)，负责履行政府法定机构的任务，严谨监督私立教育的表质，使学生受益无穷。
马来西亚私立教育机构提供的升学机会
选择繁多的高素质教育
马来西亚受批准的私立学院和大学教育，为本地和外国学生提供了多如繁星的升学选择。屹立于东南亚及亚太地区卓越教育中心的地位，马来西亚所提供的教育与课程选项被定位于高素质及具国际水平，并受当地政府严密监督。这些获马来西亚教育部批准办学的大专院校，受管制于该国1996年教育法令、1996年(修正)大学及大专院校法令、1996年私立高等教育机构法令、1996年国家高等教育机构法令、以及1996年国家学术评鉴局法令。
此外，这些教育机构所提供的课程也广泛获得澳洲、新西兰、英国及美国等地大学的承认与鉴定。英语是这里主要的沟通媒介语，而这个因素往往成为胸怀大志的年轻人攀登事业高峰的有利条件与契机。
高等教育学府的类别
• 非大学地位
• 私立学院：颁发本身的证书与文凭资格
• 大学地位
• 私立大学及大学学院： 颁发本身的学士、硕士及博士学位资格。
• 外国大学及大学学院： 颁发与外国大学同等的学士、硕士及博士学位资格。
私立学院所提供之课程种类
私立教育是一项有私立教育机构所提供(非政府资助)的教育服务。从育幼、学前教育、小学、中学到大专教育，这些私立教育机构提供一个让学生考取证书、文凭及学位资格的机会。
私立教育机构(PHEIs)包含私立学院、私立大学、私立学院大学及外国大学设在这里的分校。这些大专院校在迎合本地及外国学生对高等教育的需求方面，皆扮演了举足轻重的角色。私立教育机构提供一下列具有国际水准的课程、外国大学颁发的学位课程、专业及半专业课程、英语课程等。
私立教育机构提供广泛而又素质的课程选择。为了确保及为耻崇高的教育素质与水平，所有私立教育机构必须想马来西亚教育不注册。除此外还有在1996年国家学术鉴定局(LAN)，负责履行政府法定机构的任务，严谨监督私立教育的表质，使学生受益无穷。
马来西亚私立教育机构提供的升学机会
选择繁多的高素质教育
马来西亚受批准的私立学院和大学教育，为本地和外国学生提供了多如繁星的升学选择。屹立于东南亚及亚太地区卓越教育中心的地位，马来西亚所提供的教育与课程选项被定位于高素质及具国际水平，并受当地政府严密监督。这些获马来西亚教育部批准办学的大专院校，受管制于该国1996年教育法令、1996年(修正)大学及大专院校法令、1996年私立高等教育机构法令、1996年国家高等教育机构法令、以及1996年国家学术评鉴局法令。
此外，这些教育机构所提供的课程也广泛获得澳洲、新西兰、英国及美国等地大学的承认与鉴定。英语是这里主要的沟通媒介语，而这个因素往往成为胸怀大志的年轻人攀登事业高峰的有利条件与契机。
高等教育学府的类别
• 非大学地位
• 私立学院：颁发本身的证书与文凭资格
• 大学地位
• 私立大学及大学学院： 颁发本身的学士、硕士及博士学位资格。
• 外国大学及大学学院： 颁发与外国大学同等的学士、硕士及博士学位资格。
私立学院所提供之课程种类
(一) 校内颁发的证书及文凭
学生可以全日和业余方式修读有关课程，考取学院本身所颁发的证书及文凭。此一等级的学术资格受大部分本地及海外大学认可，成为进入各所大学或直升大二课程的基本资格。
学生可以全日和业余方式修读有关课程，考取学院本身所颁发的证书及文凭。此一等级的学术资格受大部分本地及海外大学认可，成为进入各所大学或直升大二课程的基本资格。
(二) 为准备参加校外专业考试的学生备考
